李小號：將游戲融入專業(yè)課

日前，東北大學(xué)機(jī)械工程與自動化學(xué)院教師李小號開發(fā)了一套“獨(dú)門教學(xué)秘籍”，在學(xué)校迅速走紅。他將復(fù)雜難懂的“畫法幾何及機(jī)械制圖”課程與《英雄聯(lián)盟》《魔獸爭霸》等游戲適當(dāng)結(jié)合，在講課中融入了游戲里關(guān)于畫法幾何的知識。

接地氣的教學(xué)方式，讓李小號在學(xué)校受到學(xué)生熱捧，并連續(xù)兩年被評為學(xué)?！拔易钕矏鄣睦蠋煛薄?/P>

讓學(xué)生迅速對課程產(chǎn)生“代入感”

“畫法幾何及機(jī)械制圖”，被稱為“工程界的普通話”，沒有圖紙，工程師腦中的想法就無法變成現(xiàn)實。這門課程講授的不僅是機(jī)械學(xué)生的“看家本領(lǐng)”，也是資源與土木工程學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院、冶金學(xué)院等學(xué)院學(xué)生的必修內(nèi)容。

在李小號看來，掌握不好制圖基本功，會給機(jī)械以及相關(guān)專業(yè)學(xué)生發(fā)展造成很大的障礙?！啊嫹◣缀渭皺C(jī)械制圖’是很多工科專業(yè)的重要基礎(chǔ)，是學(xué)生未來就業(yè)的保障性課程，必須以讓學(xué)生更好地適應(yīng)工作崗位的責(zé)任心去教好這門課?！?/P>

以興趣始，以毅力終。調(diào)動學(xué)生的積極性，打消學(xué)生的顧慮，要從激發(fā)興趣開始?！耙患茱w機(jī)有幾十萬個零部件，怎樣把飛機(jī)零部件的相對位置、立體方位展示給學(xué)生看？怎樣把汽車的內(nèi)部構(gòu)造、工作原理呈現(xiàn)給學(xué)生？把這些原理集中講解清楚，就會讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，原來這門課程離我們是如此之近?！崩钚√栒f，每當(dāng)?shù)谝淮紊险n，他都會從身邊的鮮活案例入手，讓學(xué)生迅速對課程產(chǎn)生“代入感”。

“我身邊好多同學(xué)都害怕制圖課，但是李老師講課很接地氣，絕不照本宣科，一下子就找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，我們總是還沒聽夠就下課了?！睓C(jī)械學(xué)院學(xué)生王冰至今還記得，游戲《英雄聯(lián)盟》里的人物模型設(shè)計是用三維軟件設(shè)計開發(fā)的，一些裝備在地面的影子相當(dāng)于投影，李老師就用這部分內(nèi)容引出三維模型設(shè)計和三視圖中關(guān)于俯視圖的部分，學(xué)生們聽得如癡如醉。

學(xué)生們在玩手機(jī)游戲時，經(jīng)常通過手指操作屏幕上的圖形指揮游戲動作。李小號通過讓學(xué)生了解游戲是怎樣通過畫面與玩家交流信息的，進(jìn)而講解“畫法幾何及機(jī)械制圖”這門課的作用——通過圖來交流設(shè)計思想，讓學(xué)生理解為什么“畫法幾何及機(jī)械制圖”講授的工程圖樣被喻為“工程界的技術(shù)語言”。

李小號還聯(lián)系《英雄聯(lián)盟》場景中物體的背影，結(jié)合課程中的投影法，引導(dǎo)講解畫法幾何知識體系中的投影理論。

“把每一堂課都當(dāng)作第一次登上講臺”

在引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、克服學(xué)生畏難心理的同時，李小號還循循善誘，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)責(zé)任感?！懊恳淮紊险n，我都當(dāng)作自己是第一次登上講臺給學(xué)生講新課，讓自己生起強(qiáng)烈的敬畏心，讓學(xué)生生起對專業(yè)的責(zé)任心。”李小號說。

制圖課的作業(yè)比較多，知道了原理，不親手去畫，還是不能很好地掌握這門課程?！袄罾蠋熢诘谝还?jié)課就把自己的所有聯(lián)系方式給了我們，告訴我們在學(xué)習(xí)過程中遇到問題可以隨時聯(lián)系他?！睓C(jī)械類1706班學(xué)生王楊虎告訴記者，李小號總是在批改作業(yè)后認(rèn)真總結(jié)學(xué)生存在的問題，然后在習(xí)題課上統(tǒng)一講解。

為了提高答疑覆蓋面，打破時間、空間的限制，提高效率，李小號建立了課程QQ群，并通過推薦相關(guān)專業(yè)書目，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，夯實學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)。白天自己和學(xué)生忙于上課，就晚上在QQ群里和他們溝通，以最快的速度解答、回復(fù)他們的提問。

李小號一直恪守著一個人生信條：靜心做老師，把學(xué)生的成長當(dāng)作自己最大的享受。雖然是專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課教師，但是李小號卻以“班主任”的責(zé)任心，對教過的每一個學(xué)生都傾注極大的愛心和耐心。在完成日常教學(xué)的同時，李小號還積極指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，并多次獲得各類創(chuàng)新大賽的優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。

“有些路，走下去，會很苦很累，但是不走會后悔。人生貴在行動，遲疑不決時，不妨先邁出一步，若美好，叫作精彩；若糟糕，叫作經(jīng)歷。人生沒有對錯，只有選擇后的堅持?！崩钚√栐诿繉W(xué)年課程結(jié)束的最后一堂課，都會在PPT上寄語學(xué)生這樣一段話，這正是他本人靜心做老師、潛心育英才的真實寫照。

從“學(xué)院派”轉(zhuǎn)向“實戰(zhàn)派”

作為學(xué)校工程圖學(xué)教學(xué)與研究中心主任，李小號帶領(lǐng)著中心的老師們，針對學(xué)校和學(xué)院工程教育認(rèn)證、卓越工程師計劃等項目建設(shè)需要，結(jié)合大一本科生實際學(xué)習(xí)情況，對課程的教學(xué)大綱計劃進(jìn)行了調(diào)整，增加了大量與工程應(yīng)用實際結(jié)合緊密的內(nèi)容。裝配圖的配合關(guān)系表達(dá)、三維圖在機(jī)器零部件裝配中的應(yīng)用……一系列接地氣的練習(xí)讓學(xué)生能夠迅速從“學(xué)院派”轉(zhuǎn)向“實戰(zhàn)派”。

“根據(jù)當(dāng)前工程制圖類課程的教學(xué)特點(diǎn)和工廠企業(yè)零部件工程圖樣表達(dá)等內(nèi)容的應(yīng)用，李小號老師組織我們將所授課程中實踐性強(qiáng)的內(nèi)容做成了《機(jī)械制圖課程設(shè)計》輔助教學(xué)及實踐實訓(xùn)系統(tǒng)，方便教師教學(xué)應(yīng)用，發(fā)掘青年教師提升教學(xué)科研能力的新途徑，又能模擬工程實際幫助學(xué)生完成相關(guān)工程訓(xùn)練，提升工程應(yīng)用能力和工程素養(yǎng)?！碧岬嚼钚√柡痛蠹夜餐_發(fā)的實踐實訓(xùn)系統(tǒng)，機(jī)械學(xué)院黃英教授認(rèn)為，這是一個“一舉三得”的系統(tǒng)。

機(jī)械學(xué)院張振偉副教授表示，這套系統(tǒng)能利用三維軟件，建立所授課程體系中的零件、幾何體、裝配體等工程圖樣的三維數(shù)字化模型，形成工程圖學(xué)實踐教學(xué)資源庫，建立傳統(tǒng)知識和現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)與實踐模式，形成“講練結(jié)合”機(jī)制，既輔助任課教師精述課程的核心內(nèi)容，節(jié)省學(xué)生課堂理論學(xué)習(xí)時間，又給學(xué)生留出大量時間進(jìn)行實踐操作練習(xí)和疑難問題討論，輔助學(xué)生實訓(xùn)操作快速提升。

“工程圖的繪制與閱讀能力，是理工科各專業(yè)學(xué)生以及相關(guān)工程技術(shù)人員必須具備的基本素養(yǎng)，MOOC（慕課）課程可以對更多學(xué)習(xí)者圖形表達(dá)能力的培養(yǎng)、空間思維的訓(xùn)練以及初步的工程啟蒙發(fā)揮作用，也為他們學(xué)習(xí)后續(xù)的機(jī)械設(shè)計等各相關(guān)專業(yè)課程奠定基礎(chǔ)。”李小號希望，通過“互聯(lián)網(wǎng)+工程圖學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，提高他們的自學(xué)能力、分析和解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

“從教十余年來，每每和同學(xué)們在一起，好像又看到了學(xué)生時代的自己，感染于同學(xué)們的活力，激起自己向前的動力，為人師，又何嘗不是師于人。讓我們好好學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?！边@是第十三屆“我最喜愛的老師”評選活動上李小號給學(xué)生的寄語，也是他育人征程不停歇的錚錚誓言。（通訊員 王鈺慧）

《中國教育報》2019年04月08日第8版