讓學(xué)生體質(zhì)健康水平逐年提升

微風(fēng)和煦，青春激揚(yáng)，在北京林業(yè)大學(xué)校園里，學(xué)生們每天都會(huì)在“陽(yáng)光長(zhǎng)跑”運(yùn)動(dòng)區(qū)，完成自己的“打卡長(zhǎng)跑任務(wù)”。據(jù)學(xué)校上一學(xué)期體育工作的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，全校6627名本科生全部參與了校園“陽(yáng)光長(zhǎng)跑”計(jì)劃，人均跑步里程超過(guò)50公里，總里程數(shù)達(dá)37萬(wàn)公里，學(xué)生身體素質(zhì)整體指標(biāo)均有顯著提升。這些數(shù)據(jù)再次刷新了學(xué)校有關(guān)紀(jì)錄。

從2015年開(kāi)始，北京林業(yè)大學(xué)開(kāi)展了一場(chǎng)身體素質(zhì)課內(nèi)外一體化教育改革。

    入校到畢業(yè)，學(xué)生體質(zhì)健康水平逐年下降，怎么辦

近幾年，北京林業(yè)大學(xué)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)生體質(zhì)健康水平各項(xiàng)指標(biāo)堪憂。從總體看，學(xué)生體質(zhì)健康整體下降；從個(gè)體看，學(xué)生從入校到畢業(yè)，體質(zhì)健康水平逐年下降。

“這‘兩個(gè)下降’在考驗(yàn)我們的教育宗旨、教育目的，也在考驗(yàn)我們教育者的責(zé)任和良心?！北本┝謽I(yè)大學(xué)黨委書(shū)記王洪元說(shuō)，沒(méi)有體育的教育，是不完整的教育；沒(méi)有合格的體育教育，是對(duì)下一代不負(fù)責(zé)任的教育；沒(méi)有高質(zhì)量的體育教育，就不能全面提升人才培養(yǎng)能力。

2017年，北京林業(yè)大學(xué)召開(kāi)了第一次全校體育工作大會(huì)，并印發(fā)了《北京林業(yè)大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生體育工作的意見(jiàn)》，將體育育人定位為落實(shí)“中央把體育工作作為推進(jìn)素質(zhì)教育、改進(jìn)人才培養(yǎng)工作重要突破口”要求的重大舉措。

然而，在學(xué)校實(shí)際工作中，重德智輕體育，體育教育教學(xué)方式認(rèn)識(shí)片面化等頑疾長(zhǎng)期存在。比如，在重德智輕體育的思想下，資源配置向德育和智育傾斜，尤其是在資源捉襟見(jiàn)肘時(shí)，體育更是被“選擇性忽略”。而對(duì)體育教學(xué)方式的認(rèn)識(shí)也存在著片面化問(wèn)題。比如，注意力集中在增加課時(shí)上，沒(méi)有形成體育在課堂與課外、學(xué)習(xí)與生活等方面都應(yīng)有所作為的認(rèn)識(shí)。

這些認(rèn)識(shí)不僅表現(xiàn)在從事體育教學(xué)的人身上，也表現(xiàn)在與學(xué)生教育管理相關(guān)的院系、職能處室的管理者身上，他們認(rèn)識(shí)不到位或者不提高，體育工作的效率和效果就難以保證。

對(duì)此，北林黨委決定，常委會(huì)每年要專題研究一次體育工作。黨委牽頭，著力構(gòu)建“121”四位一體的體育工作格局：以體育教學(xué)第一課堂為主體，以競(jìng)技性體育賽事和群眾性體育活動(dòng)為兩翼，以傳播體育健康文化、加強(qiáng)制度和機(jī)制建設(shè)為驅(qū)動(dòng)，全面推動(dòng)體育改革。

    怎樣讓學(xué)生走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場(chǎng)

窩在宿舍打游戲、睡覺(jué)，大學(xué)生體育鍛煉的自覺(jué)性和積極性不高；學(xué)生陽(yáng)光體育鍛煉缺乏計(jì)劃性、科學(xué)性，學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制不完善……如何調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉積極性，提高體育育人效果，是當(dāng)前高校體育工作的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

學(xué)校采取了一系列落地行動(dòng)。

行動(dòng)一：加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)和管理。學(xué)校在科學(xué)制訂教學(xué)工作量的基礎(chǔ)上，建立有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；同時(shí)重視對(duì)教師自身職業(yè)發(fā)展的保障，切實(shí)提高教師的師德水平和專業(yè)技能。此外，搭建全校體育工作框架，多渠道促進(jìn)體育工作改革和實(shí)踐。

行動(dòng)二：針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，讓所有年級(jí)學(xué)生都參與體育鍛煉，必須科學(xué)施策，既有必須完成的“硬指標(biāo)”，也有因人而異的“選擇題”。

行動(dòng)三：在體育課上推行身體素質(zhì)課程改革，在體育必修課中加大身體素質(zhì)教學(xué)的內(nèi)容和考核的權(quán)重。比如，從2017級(jí)新生開(kāi)始，大一體育課實(shí)行基礎(chǔ)專項(xiàng)課，其中身體素質(zhì)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)的50%，考核權(quán)重占體育課總成績(jī)的30%；同時(shí)所有的身體素質(zhì)教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一大綱，統(tǒng)一在田徑場(chǎng)上課，讓學(xué)生體驗(yàn)陽(yáng)光、戶外運(yùn)動(dòng)健身的感覺(jué)。

行動(dòng)四：推行陽(yáng)光體育長(zhǎng)跑。大一大二陽(yáng)光體育長(zhǎng)跑計(jì)入體育必修課總成績(jī)，每學(xué)期占體育課總成績(jī)的20%，大三陽(yáng)光體育長(zhǎng)跑跟學(xué)生體質(zhì)健康課程掛鉤，達(dá)不到規(guī)定要求，學(xué)生體質(zhì)健康課不合格，不能畢業(yè)。

體育不再是學(xué)校育人過(guò)程中的脆弱段。在2018年《首都高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)估中，北林排列第三，列清華、北大之后。首都高校陽(yáng)光體育聯(lián)賽“朝陽(yáng)杯”優(yōu)勝獎(jiǎng)是按首都高校各項(xiàng)群體活動(dòng)與競(jìng)賽全年積分總排名評(píng)選，北林積分位列第三。在2018年北京市教委組織的首都高校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試賽中，北林位列第二名。

    多管齊下，擴(kuò)大體育資源供給

體育工作的可持續(xù)發(fā)展，還需要足夠的資源支撐。然而，對(duì)北京林業(yè)大學(xué)來(lái)說(shuō)，大力推進(jìn)體育育人還面臨著校園面積狹小、體育資源有限的現(xiàn)實(shí)難題。

學(xué)校把體育納入資源配置的整體系統(tǒng)中，統(tǒng)籌加大對(duì)體育設(shè)施建設(shè)的支持力度，同時(shí)更新、補(bǔ)充必要的體育設(shè)施，逐年完善東區(qū)健身房的硬件設(shè)施；改善風(fēng)雨場(chǎng)館條件，提高現(xiàn)有場(chǎng)館的利用率，改善學(xué)生在霧霾、風(fēng)雨雪天氣安全開(kāi)展體育學(xué)習(xí)和課外鍛煉的條件；在此基礎(chǔ)上，還積極做好新建學(xué)校體育中心的規(guī)劃和籌建工作。至此，該校體育工作條件得到較好改善。

此外，該校還把弘揚(yáng)體育文化、大力開(kāi)展群眾性體育活動(dòng)、完善競(jìng)賽體系和競(jìng)賽平臺(tái)作為推動(dòng)校園體育發(fā)展的重要途徑；以俱樂(lè)部和社團(tuán)為基礎(chǔ)，舉辦群眾體育競(jìng)賽；通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)、競(jìng)賽等活動(dòng)，在學(xué)生中宣傳健康生活理念，幫助學(xué)生形成終身鍛煉的理念和習(xí)慣；加強(qiáng)現(xiàn)有田徑高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)，申報(bào)足球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)……

如今，無(wú)體育不完美的育人理念正在北林落地、生根、發(fā)芽、結(jié)果。

《中國(guó)教育報(bào)》2019年07月06日第4版