唱響教育援疆的克拉瑪依之歌

“當(dāng)年我趕著馬群尋找草地，到這里來(lái)駐馬我瞭望過(guò)你，茫茫的戈壁像無(wú)邊的火?！】死斠馈眲?chuàng)作于上世紀(jì)50年代的《克拉瑪依之歌》曾在大江南北廣為傳唱。這首歌表現(xiàn)了克拉瑪依昔日的荒涼和建設(shè)者們?cè)诟瓯跒┢D苦創(chuàng)業(yè)的歷程，也讓很多人知道了這座用石油命名的城市——克拉瑪依。2015年，教育部批復(fù)中國(guó)石油大學(xué)（北京）建設(shè)克拉瑪依校區(qū)，克拉瑪依迎來(lái)了新的建設(shè)者。

    算大賬不算小賬

2018年3月，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心組織召開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì)，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京交通大學(xué)等14所教育部直屬高校齊聚中國(guó)石油大學(xué)（北京）。這么多所高校為什么齊聚一堂？答案是對(duì)口支援。原來(lái)，尚處在建設(shè)初期的克拉瑪依校區(qū)面臨招不到教師、留不住人才的難題，經(jīng)管、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)這幾類西部地區(qū)人才緊缺的專業(yè)在專業(yè)建設(shè)上遇到了不小的困難。

一所部屬高校在祖國(guó)西部辦學(xué)遇到困難，14所兄弟高校立即伸出援手。在協(xié)調(diào)會(huì)上，教育部副部長(zhǎng)孫堯強(qiáng)調(diào)，各高校要從大局出發(fā)，“算大賬不算小賬”，根據(jù)新疆地域特點(diǎn)、民族特色、能源優(yōu)勢(shì)和克拉瑪依校區(qū)發(fā)展實(shí)際，拿出對(duì)口支援校區(qū)建設(shè)方案，把克拉瑪依校區(qū)建設(shè)成為新疆最好的理工類大學(xué)，培養(yǎng)更多為西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)家能源發(fā)展貢獻(xiàn)力量的優(yōu)秀人才。自此，建設(shè)克拉瑪依校區(qū)便成為了15所直屬高校共同的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，不僅是為了建設(shè)一個(gè)新校區(qū)，更是為了完成好教育援疆這項(xiàng)重要任務(wù)。

對(duì)口支援工作，首先要做好頂層設(shè)計(jì)。這次協(xié)調(diào)會(huì)后，學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心把專業(yè)建設(shè)與師資隊(duì)伍建設(shè)作為援建工作核心，發(fā)揮在教育規(guī)劃、產(chǎn)教融合等方面的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，注重短期、中期和長(zhǎng)期援建相結(jié)合，注重推動(dòng)合作平臺(tái)建設(shè)，力求將克拉瑪依校區(qū)打造成為對(duì)口高校開(kāi)展人才培養(yǎng)、思想政治教育、行業(yè)服務(wù)、科技創(chuàng)新的重要基地，形成高校協(xié)同發(fā)展的新格局。

學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心與中國(guó)石油大學(xué)（北京）共同研究，提出了“堅(jiān)持強(qiáng)化援建、促進(jìn)自建、互惠共贏、協(xié)同發(fā)展的原則，堅(jiān)持立足實(shí)際、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、解決需求的原則，堅(jiān)持多措并舉、合理分工、良性互動(dòng)、融合創(chuàng)新的原則”，構(gòu)想了聯(lián)合打造遠(yuǎn)程智慧教育平臺(tái)、搭建協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)的發(fā)展思路，形成了《對(duì)口支援中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)建設(shè)總體方案》。與此同時(shí)，14所援建高校迅速開(kāi)展第一批援建教師的選派工作。

    從客人到主人

援建教師隊(duì)伍中有一句話廣為流傳：“第一次在這里上課我是個(gè)客人，第二次上課我就是這里的主人了?！眮?lái)自不同地區(qū)不同高校的教師們來(lái)到克拉瑪依之后，便深深迷戀上了這里。同樣是三尺講臺(tái)，同樣是身為教師的責(zé)任，但對(duì)他們而言，肩上的擔(dān)子似乎更重了一些。

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)教師胡遠(yuǎn)彪面對(duì)“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”這門(mén)從來(lái)沒(méi)有上過(guò)的課，從頭開(kāi)始備課，憑借機(jī)械裝備方面的過(guò)硬知識(shí)，順利完成了課程教學(xué)。擔(dān)任計(jì)算機(jī)系主任后，他克服專業(yè)壁壘，將地大的教學(xué)特色和新的改革思路應(yīng)用到校區(qū)，全身心投入到計(jì)算機(jī)系的教學(xué)與科研管理工作中。

面對(duì)學(xué)生培養(yǎng)與課程建設(shè)任務(wù)，援建教師們盡心盡力、一絲不茍。面對(duì)克拉瑪依校區(qū)的青年教師，援建教師們悉心教導(dǎo)，把傳幫帶作為重要工作任務(wù)之一。

為了帶動(dòng)青年教師從事科研工作，西安電子科技大學(xué)教師牛海軍結(jié)合克拉瑪依校區(qū)和地方需求，牽頭成立“基于機(jī)器視覺(jué)的油井管螺紋參數(shù)測(cè)量技術(shù)研究”項(xiàng)目組，項(xiàng)目組主要成員由克拉瑪依校區(qū)計(jì)算機(jī)系青年教師組成。他鼓勵(lì)青年教師們一起科研，與他們共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，形成了穩(wěn)定的科研梯隊(duì)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018年秋，23名援建教師在克拉瑪依校區(qū)開(kāi)設(shè)了45門(mén)共計(jì)1826學(xué)時(shí)的課程；2019年春，23名援建教師開(kāi)設(shè)了33門(mén)共計(jì)2114學(xué)時(shí)的課程。

    交流學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)

“在對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)交流期間，我看到了一個(gè)更大的世界，看到了更加優(yōu)秀的人，看到了不一樣的生活方式，學(xué)習(xí)到了不同的思維方式?！眳⒓油杲涣鲗W(xué)習(xí)的克拉瑪依校區(qū)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生虞添添說(shuō)。

2018年5月，第二次對(duì)口支援會(huì)議召開(kāi)，14所高校齊聚克拉瑪依校區(qū)，與中國(guó)石油大學(xué)（北京）簽署了《教育部直屬高校團(tuán)隊(duì)對(duì)口支援中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)框架協(xié)議書(shū)》，根據(jù)協(xié)議內(nèi)容，克拉瑪依校區(qū)每年選派本科生赴對(duì)口支援高校訪學(xué)交流學(xué)習(xí)。

2018年，第一批克拉瑪依校區(qū)學(xué)生，分赴中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)等高校開(kāi)展為期一年的交流學(xué)習(xí)。今年，第二批交流學(xué)生已順利入學(xué)，截至目前，克拉瑪依校區(qū)已有59名學(xué)生赴對(duì)口支援高校交流學(xué)習(xí)。

今年6月，對(duì)口支援會(huì)議再次召開(kāi)，會(huì)上達(dá)成一致，各高校充分利用克拉瑪依校區(qū)實(shí)踐教學(xué)資源促進(jìn)學(xué)生交流。7月，14所對(duì)口支援高校的14名教師和56名學(xué)生來(lái)到克拉瑪依校區(qū)，開(kāi)展“感受大美新疆、傳承石油精神”暑期夏令營(yíng)。師生們先后前往風(fēng)城油田作業(yè)區(qū)、獨(dú)山子石化、獨(dú)山子博物館等地參觀油田生產(chǎn)流程，赴黑油山等地進(jìn)行野外地質(zhì)實(shí)習(xí)考察。

“這里每代人都直接或間接參與到石油事業(yè)中。石油精神猶如一支不斷傳遞的火炬，在數(shù)代石油人傳承和沉淀之中發(fā)揚(yáng)光大?！比A東理工大學(xué)學(xué)生趙逸凡參加完夏令營(yíng)活動(dòng)后說(shuō)。

華東師范大學(xué)加入援建高校行列開(kāi)始進(jìn)行馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)、涵蓋科學(xué)研究與應(yīng)用成果轉(zhuǎn)化的“新絲路”聯(lián)合研究院在克拉瑪依校區(qū)揭牌成立、高校間遠(yuǎn)程智慧教育平臺(tái)開(kāi)始搭建、全專業(yè)式對(duì)口支援新模式試點(diǎn)啟動(dòng)……新絲路上的教育援疆“奮進(jìn)之歌”已然唱響。

《中國(guó)教育報(bào)》2019年10月17日第2版