對(duì)知識(shí)的信仰在困境中閃光

家里網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好，湖北大悟一初中女生讓父親在山頂上支起一個(gè)帳篷，每天用手機(jī)聽(tīng)老師線(xiàn)上授課；在四川旺蒼，一高中女生每天爬上山坐在崖壁邊“蹭網(wǎng)”上課，因?yàn)榇謇镏挥写逦瘯?huì)有網(wǎng)，但疫情期間不能進(jìn)入，只有爬上山以求離那里更近；在貴州畢節(jié)，一初中男生爬到外婆家附近的山頂上聽(tīng)課，確保不錯(cuò)過(guò)視頻中老師講的每一點(diǎn)內(nèi)容……

這些學(xué)生想方設(shè)法“蹭網(wǎng)”學(xué)習(xí)的行為，被網(wǎng)民譽(yù)為現(xiàn)代版“鑿壁偷光”，經(jīng)媒體報(bào)道后，贏得點(diǎn)贊無(wú)數(shù)。疫情之下，在線(xiàn)教學(xué)成為全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生“停課不停學(xué)”的主要途徑，但在一些偏遠(yuǎn)農(nóng)村尤其是山區(qū)，網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好、硬件設(shè)施不足影響了學(xué)生學(xué)習(xí)。好在經(jīng)媒體報(bào)道后，當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門(mén)迅速行動(dòng)，協(xié)調(diào)通信部門(mén)，為有困難的學(xué)生及時(shí)解決了問(wèn)題，架起了信息求學(xué)路。現(xiàn)代版“鑿壁偷光”之所以感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，是因?yàn)檫@些學(xué)生身上閃耀著對(duì)知識(shí)的渴望，以及克服艱難險(xiǎn)阻、希望通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)的精神力量。

相比之下，在此次新冠肺炎疫情的重災(zāi)區(qū)武漢，知識(shí)的力量更加閃耀。前不久，在武漢一所方艙醫(yī)院，一個(gè)小伙子躺在病床上堅(jiān)持看書(shū)的照片在網(wǎng)絡(luò)上流傳，甚至被國(guó)外媒體大量轉(zhuǎn)載，讓全世界看到了中國(guó)年青一代在困境中堅(jiān)持求知的風(fēng)采；無(wú)獨(dú)有偶，同樣是在武漢，一名感染新冠肺炎的高三女生在方艙醫(yī)院戴著口罩看書(shū)備考，視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)后，無(wú)數(shù)網(wǎng)民點(diǎn)贊道“你努力學(xué)習(xí)的樣子真美”。類(lèi)似的例子，不勝枚舉。

盡管此次新冠肺炎疫情來(lái)勢(shì)洶洶，疫情防控形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻，但從每個(gè)學(xué)生到每所學(xué)校、每個(gè)地區(qū)，乃至全國(guó)教育系統(tǒng)，并未被疫情嚇倒，更沒(méi)有讓教育教學(xué)停擺，讓學(xué)習(xí)的腳步停滯。為此，教育部整合國(guó)家、有關(guān)省市和學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，開(kāi)通了國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)，旨在支持各地做好“停課不停學(xué)”工作，幫助學(xué)生居家學(xué)習(xí)。隨后，教育部又對(duì)平臺(tái)進(jìn)行升級(jí)，進(jìn)一步豐富平臺(tái)資源。同時(shí)，應(yīng)學(xué)生和家長(zhǎng)要求，平臺(tái)還增加了中國(guó)教育電視臺(tái)4頻道“同上一堂課”播出小學(xué)及初中、普通高中課程，學(xué)生可通過(guò)平臺(tái)收看電視直播，也可在課程學(xué)習(xí)欄目點(diǎn)播回看。疫情之下，全國(guó)教育系統(tǒng)積極行動(dòng)起來(lái)，以超強(qiáng)的責(zé)任心和行動(dòng)力，在其他政府部門(mén)和家長(zhǎng)群體的大力支持下，延續(xù)著以往的學(xué)習(xí)節(jié)奏，為全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)子的身心健康成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)進(jìn)步保駕護(hù)航。

在網(wǎng)絡(luò)的另一端、教學(xué)視頻的另一面，全國(guó)上千萬(wàn)教師更是重任在肩，履行著“停課不停教”的責(zé)任和使命。近日，一則“面對(duì)空無(wú)一人的教室，一位教師仍在專(zhuān)心上課”的新聞在網(wǎng)絡(luò)刷屏。據(jù)媒體報(bào)道，這是浙江大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院的一位教師參加學(xué)校錄播教室測(cè)試時(shí)上課的場(chǎng)景。昔日書(shū)聲瑯瑯、充滿(mǎn)活力的偌大教室空空蕩蕩，面對(duì)此情此景，想來(lái)不少教師的心情是復(fù)雜的，但他們并未灰心與消沉，反而迸發(fā)出了為師者更強(qiáng)烈的責(zé)任感與教書(shū)育人的激情。今年春季學(xué)期，清華大學(xué)首次啟動(dòng)全校性大規(guī)模實(shí)時(shí)、互動(dòng)、異地、分散的在線(xiàn)課堂教學(xué)，該校95歲的張禮教授在學(xué)生的幫助下，也挑戰(zhàn)起了在線(xiàn)教學(xué)，為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)授課、在線(xiàn)答疑，感動(dòng)著他的學(xué)生們，更成為疫情期間千百萬(wàn)堅(jiān)守教學(xué)崗位的一線(xiàn)教師的典型代表。

隔空相見(jiàn)，學(xué)在云端。在這場(chǎng)全國(guó)幾億師生共同參加的大規(guī)模在線(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中，盡管一些地方在網(wǎng)絡(luò)信號(hào)、硬件設(shè)施等方面存在困難，盡管不少師生對(duì)在線(xiàn)教學(xué)并不太熟悉、需要逐步適應(yīng)，但在全力抗擊疫情、“停課不停學(xué)、不停教”的過(guò)程中，從莘莘學(xué)子到人民教師，他們對(duì)于知識(shí)的堅(jiān)定信仰、對(duì)于教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，不僅寫(xiě)就了他們個(gè)人人生道路上的重要篇章，更繪就了中國(guó)當(dāng)代教育史上一幅別樣的感人圖景。

艱難困苦，玉汝于成。有了億萬(wàn)學(xué)子對(duì)知識(shí)的堅(jiān)定信仰，有了千百萬(wàn)教師對(duì)教育事業(yè)的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)，我們堅(jiān)信：疫情終將過(guò)去，中國(guó)教育更加美好的未來(lái)就在前方。

《中國(guó)教育報(bào)》2020年03月02日第2版