路徑創(chuàng)新打造產(chǎn)教融合“樣板間”

今年2月，作為國家產(chǎn)教融合型試點城市，浙江省杭州市發(fā)布了《關于深化產(chǎn)教融合的實施意見》，迎來了產(chǎn)教融合發(fā)展的新機遇，將產(chǎn)教融合這一國家戰(zhàn)略落實到區(qū)域實踐創(chuàng)新。5月8日，“杭州市建筑裝飾產(chǎn)教融合聯(lián)盟暨亞廈領航計劃”發(fā)布儀式在亞廈中心舉行，開啟了產(chǎn)教融合的自我迭代和路徑創(chuàng)新。

企業(yè)主動拋出“橄欖枝”，聯(lián)合修建人才蓄水池

新冠疫情給很多行業(yè)企業(yè)帶來重大影響，但也給產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的結構轉型和技術升級帶來了新的機遇。疫情期間，火神山、雷神山，向全世界展現(xiàn)了什么叫“中國速度”?！翱煲稽c兒，再快一點兒”，亞廈集團用“工業(yè)化的裝配式內(nèi)裝技術”講述著中國速度背后的企業(yè)故事。

作為全國建筑裝飾行業(yè)龍頭企業(yè)、首家國家級高新技術企業(yè)，亞廈集團以“工業(yè)化”為核心，8年投資12億元，用來研發(fā)裝配式內(nèi)裝全產(chǎn)業(yè)鏈。當8年修煉的“秘密武器”從技術研發(fā)推向市場應用，亞廈不僅需要高層次技術研發(fā)的創(chuàng)新人才，更需要推動產(chǎn)業(yè)轉型、技術轉化、市場應用的大批高素質技術技能人才。

于是，亞廈向職業(yè)教育拋出“橄欖枝”，主動尋求與職業(yè)院校合作，聯(lián)合修建建筑裝飾人才蓄水池。亞廈集團與杭州市職業(yè)教育與成人教育研究室聯(lián)合發(fā)起，成立“杭州建筑裝飾產(chǎn)教融合聯(lián)盟”，構建全新的產(chǎn)教融合“平臺+項目”，促進成員間信息互通、交流分享和協(xié)同育人，探索融合發(fā)展的長效合作機制，促進杭州建筑裝飾產(chǎn)業(yè)與職業(yè)教育、職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)走向深度融合，努力打通產(chǎn)教融合的痛點、堵點和難點，走出一條“產(chǎn)業(yè)+教育”的實踐突圍之路。

立足產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈，重構人才鏈和教育鏈

產(chǎn)教融合是職業(yè)教育改革與發(fā)展的重中之重。“十三五”期間，在杭州市中等職業(yè)教育質量提升工程的推動下，杭州打造了一批具有示范性的校企合作共同體、職業(yè)教育集團和教學實訓車間，促進了杭州深化產(chǎn)教融合、校企合作，涌現(xiàn)了許多在全國具有知名度和影響力的典型案例，如中策職業(yè)學?！靶袝v?！っ暧唵巍て髽I(yè)教室·項目管理”產(chǎn)教融合型的人才培養(yǎng)模式，榮獲首屆國家級教學成果獎一等獎。

后疫情時期，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟結構轉型升級，人才戰(zhàn)略成為企業(yè)的關注重點。作為人才供給一側，杭州職業(yè)教育在深化產(chǎn)教融合的政策大背景下，要以產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新為驅動，以企業(yè)需求為導向，立足產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈，重構人才鏈和教育鏈，將龍頭企業(yè)的技術創(chuàng)新和規(guī)程標準，及時納入職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系、專業(yè)設置和課程標準。

“我們希望亞廈對創(chuàng)新技術的應用轉化，以及全套的運營服務，能培養(yǎng)一批與創(chuàng)新鏈和產(chǎn)業(yè)鏈相匹配的人才隊伍。”亞廈股份董事長丁澤成表示。亞廈集團與杭州市職業(yè)教育與成人教育研究室，攜手清華大學建筑設計研究院、浙江工業(yè)大學、杭州市建設職業(yè)學校、杭州市西湖職業(yè)高級中學，共同推動亞廈開放工業(yè)化裝配式建筑內(nèi)裝的核心技術，細分產(chǎn)業(yè)鏈所催生的全新人才鏈，準確定位技術技能人才的層次及技能標準，構建與產(chǎn)業(yè)人才結構相匹配的人才培養(yǎng)體系。

系統(tǒng)化設計實踐路徑，構建融合發(fā)展生態(tài)圈

杭州市職業(yè)教育與成人教育研究室張金英主任表示，牽手上市公司，促成聯(lián)盟成立，是推進杭州職業(yè)教育產(chǎn)教融合的首次試水，這也是該行業(yè)全國首個產(chǎn)教融合聯(lián)盟。

聯(lián)盟的成立標志著實踐路徑的創(chuàng)新，它從一開始就著手頂層規(guī)劃，突破以往的“點對點式”校企合作方式，形成了“去中心化”的產(chǎn)教融合模式。聯(lián)盟橫向聯(lián)通的是政府、行業(yè)、企業(yè)、教科研機構多個利益主體，縱向貫通了中職、高職、普通高校、科研院所，構建了全鏈貫通的人才培養(yǎng)體系，實現(xiàn)了產(chǎn)教融合從點、線、面到體的跨越式突破，架構了多維立體的全新產(chǎn)教融合框架。而且，聯(lián)盟對產(chǎn)教融合的項目載體和實施路徑進行系統(tǒng)化設計，提出建筑裝飾產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的整體解決方案，并結合院校辦學基礎和發(fā)展規(guī)劃，有針對性地設計項目載體，目前首批合作項目已成功落地，切實推動產(chǎn)教融合從政策概念走向實踐創(chuàng)新。

從政策或概念創(chuàng)新到行動實施，杭州對照浙江省“五個一批”和杭州市《關于深化產(chǎn)教融合的實施意見》的主要精神和建設標準，對標創(chuàng)標，從融合機制、搭建平臺、規(guī)劃設計、項目載體、運行管理、績效評估等方面探索一條全新的產(chǎn)教融合實踐路徑，構建互融共生、多方共贏的產(chǎn)教融合發(fā)展生態(tài)圈，打造新時代國家深化產(chǎn)教融合的“樣板間”。

《中國教育報》2020年05月19日第9版