高校博物館如何“以文育人”

5月18日國際博物館日，高校博物館界傳來好消息：中國傳媒大學傳媒博物館“傳媒行業(yè)與傳媒教育發(fā)展歷程展”入圍第十七屆（2019年度）全國博物館十大陳列展覽精品推介活動，并獲精品獎。

在全國文博系統(tǒng)，有著“博物館陳列展覽年度奧斯卡”之稱的十大精品推介活動，一直是社會性博物館的舞臺。傳媒博物館此次獲獎，不僅意味著高校博物館首次“破圈”，也折射出近年來我國高校博物館快速發(fā)展的現(xiàn)實。

“一個博物院就是一所大學校?！绷暯娇倳浀脑?，揭示了博物館在教育中的重要性。作為博物館領域中獨特的一支，在讓文物說話、以文化育人方面，高校博物館都作了哪些探索，又遇到了什么瓶頸？

定位    

服務教學科研是核心職能

中國到底有多少座高校博物館？這一問題尚沒有明確答案。

2012年，時任教育部黨組副書記、副部長杜玉波提及，高校博物館每年新建館10座左右，“目前已擁有200多座”。國家文物局副局長關強的表述是，截至2018年底，高校博物館的實際數(shù)量已超過300座。而傳媒博物館館長潘力認為，“保守估計目前全國高校博物館數(shù)量超過450座”。

持續(xù)上升的數(shù)字反映出高校博物館強勁的發(fā)展勢頭。這一趨勢背后的動力，正是高校對內(nèi)涵建設的追求。

“目前，高校硬件設施和規(guī)模發(fā)展已取得了長足進步，但軟實力建設，也就是通常所說的‘內(nèi)涵發(fā)展，質量提升’還需要下大氣力。”山東體育學院黨委書記王毅認為，高校博物館是大學文化的重要載體之一，與大學文化相互促進，已成為爭創(chuàng)一流高校的重要標志。

“高校博物館是凝聚‘大學精神’，傳播大學文化底蘊、文化傳統(tǒng)的重要場所。它對校園文化精髓進行提煉、梳理、展示，營造奮發(fā)向上的育人環(huán)境，渲染濃厚的人文氣息，使師生自發(fā)、自覺地融入到這種校園文化氛圍之中。”潘力說。

雖然高校普遍意識到了建設博物館對提升校園文化內(nèi)涵的作用，但在建設什么樣的博物館、博物館的核心職能是什么等問題上，共識有待形成。

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分高校在建設博物館時，盲目追求大而全，脫離了學校實際和學科特色；在一些高校，本應用作收藏、研究、展示文物的博物館變成了展出臨時陳列品的展覽館，本應向師生開放作為學習、科研場所的博物館變成了只有部分校外人士參觀時才開放的校園文化接待場所。

那么，高校究竟應該建設什么樣的博物館，高校博物館的核心職能又是什么？

2011年5月，《國家文物局、教育部關于加強高校博物館建設與發(fā)展的通知》印發(fā)，其中，高校博物館設立的目的被定位為“教育、研究、欣賞”；2019年11月印發(fā)的《教育部辦公廳關于加強高校博物館管理工作的意見》則強調(diào)，要“將高校博物館作為提升高等教育質量、加強高校文化建設的重要載體”，“高校博物館要始終堅持服務教學科研與社會公眾并重的原則”。

采訪中，談及高校博物館與社會性博物館的職能差異，多位高校領導、博物館館長都強調(diào)了高校博物館在服務教學、科研中的作用。

“高校博物館的第一定位還是‘育人’，這由它所處的位置和承載的功能決定。它的教育方式，跟教學、科研、文化傳承密不可分?！鼻穾煼洞髮W黨委書記戚萬學說。

東北林業(yè)大學中國（哈爾濱）森林博物館館長張光賢表示，高校博物館具有教育和社會雙重屬性，而教育屬性就是圍繞人才培養(yǎng)，為高校教學和科研服務。

“高校博物館的核心職能，是服務大學教學和研究，在這兩方面，高校博物館比社會性博物館顯示出更多需求和優(yōu)勢?！闭憬髮W藝術與考古博物館被定位為“文明史、藝術史教學博物館”，常務副館長樓可程認為，高校博物館的職能不僅僅是收藏和展覽，還要與通識課、專業(yè)課教學相結合，并通過研究促進相關學科發(fā)展。

實踐    

為教學科研提供實物證據(jù)

新疆天山深處的雪嶺云杉、東北林海中的紅松、滇西南河谷地帶的巨龍竹……進入中國（哈爾濱）森林博物館，參觀者仿佛置身于濃縮后的中國森林分布圖上，來自大江南北的珍貴植物標本都在此匯聚。

“林學、林業(yè)工程是我校的‘雙一流’建設學科，但我們招收的學生特別是本科生絕大多數(shù)沒有相關背景。如果僅靠書本知識，學生很難真正認識和了解森林?！睆埞赓t說，有了森林博物館豐富的館藏標本，相關課程教師就能把書本知識與標本實物相結合，學生不用等到高年級或畢業(yè)后下林場實踐，就能對森林有直觀的感知。

為教學和科研提供實物證據(jù)，讓書本知識與實踐知識融會貫通，這是目前許多高校利用博物館開展教育工作的典型做法。

樓可程用一個簡單的例子說明了實物證據(jù)在教學中的必要性：“我們小時候背誦過一篇課文，是葉圣陶先生的《景泰藍的制作》，但學習過程中因為條件限制，沒有機會接觸到景泰藍實物。到今天，無論是背過的課文還是景泰藍制作過程，在腦海中都沒有留下多少印象，如果當時有景泰藍實物或者僅僅是影像資料，教學效果就會有很大不同?！?/P>

而從科研角度看，實物證據(jù)提供的信息量往往要大于文字證據(jù)?！氨热缪芯壳嚆~器，書本上的圖片是平面的，無法呈現(xiàn)青銅器的體積、質感、鑄造方法、紋飾之間的關系等。有了實物證據(jù)，研究人員獲取的信息會更充分，研究也會更深入。”樓可程說。

為了改變過去以文字證據(jù)為主導的教學、科研模式，浙大藝博館在建館籌備之初，已將自身定位為“與收藏文字文獻的圖書館相對應的實物史料庫”“文科的實驗室”，并圍繞人才培養(yǎng)目標，在藏品及展覽方面做了有針對性的規(guī)劃。

“目前，中國的絕大部分博物館只收藏中國的文物和藝術品，我們?nèi)绻策@樣做，就不符合國際化人才培養(yǎng)的需要?！睒强沙探榻B，在藏品方向上，浙大藝博館明確了“全文明收藏”，會特別注重購藏世界范圍內(nèi)有代表性的文物和藝術品。

而在展覽方面，浙大藝博館主要辦兩類展覽：服務通識教育的教學標本常設展覽和服務學術的特別展覽?！皩W術特展就是推廣學校科研的最新成果，將原本發(fā)表在專業(yè)雜志里曲高和寡的抽象文字，轉化為更多人能夠看到并理解的生動展覽，擴大科研成果的影響力?！睒强沙陶f。

除了作為實物證據(jù)的提供者，為高校優(yōu)勢學科教學、科研服務，部分高校博物館也積極挖掘自身潛能，作為教育主體在課程講授、專業(yè)人才培養(yǎng)上發(fā)力。

在學校教務處支持下，傳媒博物館搭建傳媒文博實訓教學平臺，自2015年起開展“博物館講解實訓”系列課程，課程內(nèi)容包括“志愿精神”“傳媒博物館基本展陳”等，邀請國家博物館知名講解員袁碩講授“博物館講解技巧”。在北京市教委、北京市文物局指導下，傳媒博物館聯(lián)合中國地質大學（北京）博物館共同舉辦“全國高校博物館優(yōu)秀講解案例展示活動”，為全國高校博物館的學生講解員提供了實踐、展示的平臺。

此外，2017年，傳媒博物館與學校國際傳媒教育學院、英國諾丁漢·特倫特大學合作創(chuàng)辦“文博管理國際碩士”項目。目前第一批學生已經(jīng)畢業(yè)，就業(yè)前景良好，一名學生已受聘到英國一家文創(chuàng)企業(yè)從事策展工作。

豐富思政教育內(nèi)容，創(chuàng)新思政教育形式，高校博物館也是重要平臺。

山東體育學院齊魯體育文化博物館收藏著一張上世紀50年代的老照片。照片中，毛澤東、周恩來等黨和國家領導人接見了學校校友、新中國第一個打破女子跳高世界紀錄的體壇名將鄭鳳榮。一次，鄭鳳榮回母校參觀時看到了這張老照片，激動地講起背后的故事，在學生中引發(fā)了一波體育文化熱。學校馬克思主義學院受到啟發(fā)，隨即啟動“流動的思政課”項目，一些思政教師干脆把課堂搬到博物館，與學生共同探討“體育精神與成長成才”。

瓶頸    

擴大社會服務還需理順機制

如果沒有疫情影響，每年春季開學，森林博物館都會忙上一陣子，迎接來自哈爾濱各中小學的小客人。“我們每年的校外參觀接待量超過3萬人次，全哈爾濱的中小學幾乎都來過。除了參觀講解，我們還給中小學生上標本制作體驗課。”說起博物館的社會教育工作，張光賢語帶自豪。

社會教育是高校博物館教育職能不可或缺的部分，也是高校社會服務的題中之義。事實上，與社會性博物館一樣，許多高校博物館在服務學校教學、科研的同時，也面向社會大眾開放，開展科普、文化活動。但與社會性博物館相比，高校博物館開展社會教育的能力和影響力都是有限的，因此也常被形容為“養(yǎng)在深閨人未識”。

究其原因，多位博物館館長談到了資金、人才等方面的制約。

“資金是高校博物館保障運行與對外開放的前提和基礎。但目前，多數(shù)高校博物館只是學校下屬單位，不具備獨立法人資格，并沒有真正被納入國家博物館體系，也就無法獲得政府對免費開放國有博物館運行的財政支持。處于‘以校養(yǎng)館’狀態(tài)下，高校博物館普遍遇到了資金保障方面的困難?！迸肆φf，“為了節(jié)省開支，高校博物館普遍開放時間較短，多數(shù)時候處于半閉館狀態(tài)，或者采取預約開放的形式。經(jīng)常吃閉門羹以及略顯煩瑣的預約程序，在一定程度上降低了公眾的參觀熱情，導致高校博物館館藏資源難以突破校園圍墻、為社會所共享?！?/P>

“學校給了指標，我卻招不到專業(yè)人才?！睆埞赓t表示，博物館的展陳、運行和維護離不開專業(yè)的文博類人才。但我國開設文博類專業(yè)的高校較少，每年畢業(yè)生數(shù)量有限，加之近年文博行業(yè)熱度大增，與坐落在中心城市的社會性博物館相比，森林博物館在平臺、地域方面都不具備競爭優(yōu)勢。加強對博物館現(xiàn)有工作人員的專業(yè)培訓，是提升高校博物館專業(yè)性的現(xiàn)實舉措?！吧鐣嫌心芴峁┻@類培訓的機構，但費用太高，我們只能有一點兒經(jīng)費做一點兒工作。”張光賢說。

為了改善上述問題，部分高校博物館進行了多渠道籌措資金、獲取專業(yè)性支持等方面的嘗試。例如，北京高校博物館聯(lián)盟近20所高校博物館通過北京市教改共建項目支持，每年從北京市教委獲得幾十萬元專項經(jīng)費支持；傳媒博物館積極申報各類重大科研項目，“中國傳媒重大人物、事件口述史”項目獲學校批準，并得到專項經(jīng)費支持；部分高校博物館發(fā)揮館藏資源優(yōu)勢，開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品，增強自身“造血”能力；浙大藝博館正在探索董事會制度，希望以體制機制的創(chuàng)新最大限度地動員文物部門管理者、學術專家、專業(yè)藏家、企業(yè)家、社會賢達的積極性，共同參與博物館建設。

但從支持高校博物館整體發(fā)展、提升高校博物館社會服務能力的角度出發(fā)，理順體制機制是更為普遍的呼聲。

記者了解到，目前教育系統(tǒng)并沒有直接對接高校博物館的主管部門，高校博物館之間的交流、協(xié)作多依靠行業(yè)協(xié)會、育人聯(lián)盟等組織。而由于各高校對博物館重視程度不同、博物館條件達不到備案要求等原因，多數(shù)高校博物館并沒有像社會性博物館一樣，在各級文物主管部門進行備案，因此也無法得到文物系統(tǒng)的支持。

“希望教育系統(tǒng)設立高校博物館主管部門，加強對高校博物館的制度建設和經(jīng)費保障，并與文物系統(tǒng)對接協(xié)同，取得文物主管部門對高校博物館的支持?！睆埞赓t說。

“高校博物館從行政關系上來說，是處于大學體系當中，接受高校的統(tǒng)一管理。但從業(yè)務上來說，建議納入文物系統(tǒng)的管理。”樓可程說，“希望高校博物館也能和社會性博物館一樣，享受同等的政策待遇。”

博物館鏈接

清華大學藝術博物館

清華大學藝術博物館于2016年落成并于9月正式對公眾開放。博物館現(xiàn)有藏品1.3萬余組件，品類包括書畫、織繡、陶瓷、家具、青銅器及綜合藝術品等六大類。藏品絕大多數(shù)來自美術學院自1956年以來歷年的收藏，以及校友和社會賢達的捐贈。藝術博物館將充分展示館藏精品，收納最新原創(chuàng)成果，推進國內(nèi)外館際交流，實現(xiàn)資源共享，而共同延續(xù)人類文明歷史的源流。

參觀信息：“清華大學藝術博物館”網(wǎng)站

中央民族大學民族博物館

中央民族大學民族博物館始建于1951年，是以全國56個民族的文物為主要收藏、展示和研究對象的民族學專業(yè)博物館。館內(nèi)常設展覽為《中華民族傳統(tǒng)文化展》，包括北方民族服飾文化、南方民族服飾文化和宗教文化3個展廳。專題展覽有《臺灣少數(shù)民族木雕展》《中國少數(shù)民族古文字與古籍陳列展》《先生還在身邊——民大名師紀念展》《中央民族大學校史展》等。

參觀信息：“中央民族大學民族博物館”網(wǎng)站

曲阜師范大學中國教師博物館

坐落于曲阜師范大學的中國教師博物館，系全國首座也是目前唯一教師文化主題、師德教育特色的綜合性專題博物館。博物館辦館宗旨是“為國弘文”，定位于“民族文化記憶、教育歷史遺產(chǎn)、教師精神家園”。

參觀信息：“中國教師博物館”微信公眾號

北京大學賽克勒考古與藝術博物館

北京大學賽克勒考古與藝術博物館坐落在北京大學校內(nèi)的鳴鶴園中，是中國高等院校中第一所考古專題博物館。博物館積極致力于教學、科研和為社會服務。展廳面積約2000平方米，藏品包括石器、銅器、甲骨、陶器、瓷器、書畫、碑帖等幾大類?；娟惲蟹譃榕f石器時代、新石器時代、夏商周時期、戰(zhàn)國時期、秦漢時期、三國兩晉、南北朝、隋唐時期、宋遼金元明時期等部分。

參觀信息：“參觀北大”微信小程序

東北林業(yè)大學中國（哈爾濱）森林博物館

這是一家以森林為主題的專題類博物館。博物館從森林的起源、森林的演替、森林群落與生態(tài)系統(tǒng)、森林的功能等方面對森林進行收藏展陳。館內(nèi)以復原的真實森林景觀、實體動植物并結合聲光電等多媒體技術手段，使參觀者身臨其境；同時以走出森林、知識森林、走近森林、保護森林等單元闡述了人類對森林以及一切生命體的尊重和情感，人類與森林相濡以沫、密不可分。

參觀信息：“東北林業(yè)大學博物館”微信公眾號

浙江大學藝術與考古博物館

浙江大學藝術與考古博物館位于浙江大學紫金港校區(qū)西南端。作為一座文明史、藝術史教學博物館，浙大藝博館首要使命是支持、提升浙江大學的教學、研究與社會服務水平。通過藝術品原作的收藏、教學、研究與展示，開展“實物教學”，開啟“文”與“物”并重的模式，讓學生親身接觸到文物、藝術品原作，提升學生視覺能力、美學素養(yǎng)和批判性思維。同時,其展覽和教育項目皆免費向社會公眾開放。

參觀信息：“浙江大學藝術與考古博物館”網(wǎng)站

北京中醫(yī)藥大學中醫(yī)藥博物館

北京中醫(yī)藥大學中醫(yī)藥博物館坐落于中醫(yī)藥大學校內(nèi)的逸夫科學館中。博物館內(nèi)容分為“醫(yī)史部”和“中藥部”兩部分，“醫(yī)史部”收藏歷代醫(yī)藥文物1000余件，善本醫(yī)籍200種，“中國醫(yī)學史展廳”以中華文化為大背景，同時以中國醫(yī)藥發(fā)展史為主線，通過各個時期的醫(yī)藥文物，再現(xiàn)了包括少數(shù)民族在內(nèi)的祖國醫(yī)學的主要成就。“中藥部”收藏各類中藥標本2800多種，約5000余份，展陳包括“中藥綜合展廳”和“藥用動物展覽櫥窗”兩部分。

參觀信息：“北中醫(yī)博物館”微信公眾號

《中國教育報》2020年05月19日第4版