講好家庭教育促進法的微言大義

2022年1月，家庭教育促進法正式實施。2月，教育部委托教育部基礎(chǔ)教育教學指導(dǎo)委員會家庭教育專業(yè)委員會研制家庭教育“應(yīng)知應(yīng)會”宣傳語，并于近日推出。5月9日至15日，我們迎來了第一個家庭教育宣傳周。

家庭教育促進法雖然只有六章五十五條、不到6000個字，卻規(guī)范了家庭教育的主體責任、政府的主導(dǎo)責任和社會的協(xié)同責任，并規(guī)范和明確了家庭教育的任務(wù)、內(nèi)容、方法、特點和規(guī)律。與其說這是一部規(guī)范家庭教育行為的法律，毋寧說是一部科學育兒的指導(dǎo)書。家庭教育“應(yīng)知應(yīng)會”宣傳語，就是要講好家庭教育促進法的微言大義。家庭教育是未成年人父母及其他監(jiān)護人的法定義務(wù)。愛孩子是父母的天性，但是會愛孩子是一門科學。做好家庭教育，家長要自覺學習家庭教育科學知識，提高家庭教育能力。

家庭教育的主要任務(wù)是品德教育。家庭教育說到底是在家庭生活中教孩子如何做人的教育，這是家庭教育最根本的責任和使命。家庭教育促進法規(guī)定了家庭教育要對孩子進行道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習慣養(yǎng)成等方面的教育。家庭教育要回歸育人本位，避免功利化、短視化，不能讓過度應(yīng)試傷害孩子的健康成長。如果孩子的身體健康、心理健康、人格健全出了問題，孩子的一切學習成果都等于零。

家庭教育的本質(zhì)是生活教育。知行合一是人才成長的根本規(guī)律。生活是兒童的智慧之源。兒童通過生活感知外部世界、進行意義建構(gòu)的過程，是積累生活經(jīng)驗的過程，也是自己去悟道理的過程。這個“覺”和“悟”的過程，就是兒童智慧發(fā)展的真實過程。當今時代，人類教育面臨兩個挑戰(zhàn)，一是兒童的知識學習過度，二是兒童的生活學習貧乏。這兩個挑戰(zhàn)一體兩面、相輔相成。當今時代的兒童，既不缺乏學習知識的機會，更不缺乏學習的資源，他們?nèi)狈Φ氖巧詈蛯嵺`。在技術(shù)革命之下，兒童的知識學習可以加速，但兒童的情感學習和社會性成熟卻離不開生活的磨礪，是無法加速的。讓兒童參與積極向上的家庭生活，能為兒童的學科學習提供經(jīng)驗支持。兒童在學校教育中接受大量學科概念、知識，其理解、貫通、內(nèi)化往往需要生活經(jīng)驗做基礎(chǔ)。兒童參與家庭生活本身就是最好的家庭教育。兒童應(yīng)成為家庭生活的參與者、主動建構(gòu)者，家庭新生活的重要創(chuàng)造者。

家庭教育要遵循自身的特點。家庭教育有三個重要特點。第一個特點是潛移默化，家庭教育是環(huán)境熏陶的教育，是在良好的家庭生活環(huán)境中潛移默化地對孩子產(chǎn)生影響的教育；第二個特點是生活教育，家庭教育是在生活當中進行的教育，脫離了家庭生活，家庭教育就成了無源之水，無本之木；第三個特點是相機而教，家庭教育不僅是在家庭生活當中實施，而且是在家庭生活喚醒了孩子成長意識的時候相機引導(dǎo)。身教重于言教，美好家庭本身就是最好的家庭教育。家庭教育要想回歸家庭本位，最根本的是父母作為家庭教育的主體責任人，要在美好家庭建設(shè)上下功夫，要讓家庭生活始終充滿關(guān)懷、溫馨、溫暖，洋溢著愛、付出、支持，始終讓兒童感受到安全、向上和力量。

家庭教育需要與學校教育協(xié)同育人。只有學校和家庭志同道合，抱著一致的信念、一致的行動，兒童才能獲得全面和諧的發(fā)展。家校在教育理念上要協(xié)同。關(guān)于什么是好的教育，如何讓每個兒童享受良好的教育，家庭學校之間亟須凝聚教育共識。家校在教育方式上要協(xié)同。傳統(tǒng)的家庭教育從理念到行為往往居高臨下，今天的廣大家長必須善于調(diào)整家庭關(guān)系、轉(zhuǎn)變教育角色，要摒棄強迫意識和強制行為，堅持平等協(xié)商、示范引領(lǐng)和啟發(fā)誘導(dǎo)。家校在學業(yè)安排上要協(xié)同。家長、老師、孩子要主動相互協(xié)商、友好溝通。在“雙減”背景下，一方面要指導(dǎo)孩子科學選擇學校提供的課后服務(wù)課程，另一方面要科學安排孩子的家庭教育任務(wù)。切忌出現(xiàn)學校下午增加了課后服務(wù)，孩子晚上培訓(xùn)班卻一個也不少，結(jié)果導(dǎo)致孩子負擔越來越重。家校在習慣養(yǎng)成上要協(xié)同。家長要著力培養(yǎng)學生良好的生活和學習習慣，包括按時作息、惜時守時、認真學習等習慣。家校在親子教育上要協(xié)同。良好的溝通、最好的陪伴都是在有意義的親子活動中實現(xiàn)的。廣大家長要努力擠出時間與孩子一起勞動、讀書、旅游、運動、看電影、參觀博物館、做公益活動、做小科學實驗、清潔環(huán)境等，在這些有益的體驗中與孩子培養(yǎng)感情、共同成長。

（作者系北京師范大學教育學部教授、教育部基礎(chǔ)教育教學指導(dǎo)委員會家庭教育專業(yè)委員會主任）

《中國教育報》2022年05月11日第3版