民族地區(qū)高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科是推動(dòng)民族地區(qū)高等教育發(fā)展和一流學(xué)科建設(shè)的重要抓手，也是全面支撐地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要科技和人才保障。以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)，是新...
習(xí)近平總書(shū)記在2024年全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話，向全黨全國(guó)發(fā)出了建成教育強(qiáng)國(guó)的動(dòng)員令，為我們朝著既定目標(biāo)扎實(shí)邁進(jìn)、奮力譜寫(xiě)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)嶄新篇章提供了根本遵循。民族地區(qū)要牢記囑...
? 本文系2024年重慶市研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“國(guó)家安全學(xué)案例庫(kù)建設(shè)與案例教學(xué)方法研究”（項(xiàng)目編號(hào)：yjg243041）的階段性成果。 摘要：《國(guó)家安全教育大學(xué)生讀本》作為首部...
落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，須關(guān)注教育理念、教育內(nèi)容和教育途徑等實(shí)踐視角，真正讓大中小幼心理健康教育一體化建設(shè)落到實(shí)處、收到實(shí)效。 大中小幼心理健康教育一體化實(shí)踐的基礎(chǔ)是教育...
中國(guó)是世界上歷史最悠久的國(guó)家之一，“中國(guó)”一詞的背后有著漫長(zhǎng)的文化發(fā)展史。從盤古開(kāi)天到中央之國(guó)，古代中國(guó)人在認(rèn)識(shí)天地的同時(shí)，也在逐漸形成國(guó)家觀，使“中國(guó)”一詞的文化內(nèi)涵成為...
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，親子之間構(gòu)成事實(shí)上的教育關(guān)系。家長(zhǎng)既需要和孩子保持良好的親子關(guān)系，也需要履行好教育的責(zé)任。 首先，家長(zhǎng)需要理解親子關(guān)系的復(fù)雜性。親子關(guān)系是父母與...
建設(shè)適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍是推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要根基。當(dāng)前世界各國(guó)正從內(nèi)涵框架、培育方式和評(píng)價(jià)認(rèn)證等方面，全方位、多角度推動(dòng)教師數(shù)字素養(yǎng)的全面提升。 教...
當(dāng)前作業(yè)多被視為鞏固或補(bǔ)充教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)，它弱化或遮蔽了作業(yè)作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的獨(dú)立育人品格，作業(yè)被窄化為教學(xué)補(bǔ)充。大作業(yè)觀提出以“學(xué)生—學(xué)習(xí)—學(xué)會(huì)”為中心的教學(xué)理念，統(tǒng)整課前、...
?本文系國(guó)家社科基金西部項(xiàng)目“民族地區(qū)鞏固拓展教育脫貧攻堅(jiān)成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接問(wèn)題研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2022XMZ033）的階段性成果。 摘要：民族地區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展是國(guó)...
家長(zhǎng)群是家校教育共同體在互聯(lián)網(wǎng)媒介環(huán)境中的信息化存在形式，也是當(dāng)前家庭和學(xué)校日常溝通交流的橋梁。它鏈接了家長(zhǎng)與教師、家庭與學(xué)校的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了家庭和學(xué)校對(duì)教育活動(dòng)的實(shí)時(shí)參與。...
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