津門傳華韻 故事繪中國 秉承“中華文化，世界傳播”的愿景，“用英語講中國故事”活動已走到第四個(gè)年頭，持續(xù)助力青少年以故事為橋，努力向世界講好中國故事。
魏麗莎：從世界走向南沙的“引才大使” 魏麗莎（Elizaveta Vede），俄羅斯青年，南沙引才大使。2022年畢業(yè)于俄羅斯烏拉爾聯(lián)邦大學(xué)（Ural Federal University）語言學(xué)專業(yè)，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位。先后在俄羅斯烏拉爾國立法律大學(xué)（Ural State Law University...
褚曉文：在更大的舞臺上成就不一樣的人生 褚曉文，廣州南沙高端領(lǐng)軍人才，1999年獲得清華大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系學(xué)士學(xué)位，2003年博士畢業(yè)于香港科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系。2003年到2021年，在香港浸會大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系任職助理教授、副教授、正教授，現(xiàn)任香...
朱奕璇：在南沙，既得自在也遇繁華 朱奕璇，中科智城（廣州）信息科技有限公司（原廣州中國科學(xué)院軟件應(yīng)用技術(shù)研究所孵化的高新技術(shù)企業(yè)）國際部負(fù)責(zé)人/總裁助理。本科就讀于法國昂熱大學(xué)法語語言及文學(xué)專業(yè)、波城大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)和人文社科專業(yè)；碩士...
蘇權(quán)科：“實(shí)踐教授”的海洋夢 蘇權(quán)科，教授級高級工程師，香港科技大學(xué)（廣州）首席工程師、實(shí)踐教授，廣州南沙高端領(lǐng)軍人才。1987年畢業(yè)于西安公路學(xué)院公路系橋梁與隧道專業(yè)，獲工學(xué)碩士學(xué)位。曾任港珠澳大橋管理局總工程師、第十三屆全國政...
愛國是人才工作的基石 作為長期在香港、澳門工作的澳門專才發(fā)展學(xué)會創(chuàng)會會長，簡浩賢博士長期從事人才政策、人才研究、專才引進(jìn)等方面的工作，在推動南沙與港澳合作方面發(fā)揮了重要作用。為此，本刊記者就如何更好地推動粵港澳人才協(xié)同...
期待更多維度更深層次促進(jìn)粵港澳人才協(xié)同發(fā)展 近年來，南沙通過推出一系列措施，不僅為香港人才和企業(yè)提供了優(yōu)越的發(fā)展條件，也為他們在南沙生活和工作提供了全面的保障，使南沙成為香港人才和企業(yè)進(jìn)入大灣區(qū)的重要選擇之一。南沙對于香港人才和企業(yè)的吸引力...
中國大學(xué)生代表在肯尼亞與聯(lián)合國相關(guān)機(jī)構(gòu)共話全球可持續(xù)發(fā)展 中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 李文）當(dāng)?shù)貢r(shí)間5月26日至31日，聯(lián)合國人口基金（UNFPA）駐華代表處組織燕京理工學(xué)院、首都師范大學(xué)科德學(xué)院、武漢工程科技學(xué)院等國內(nèi)10所高校的大學(xué)生代表，赴肯尼亞參加青...
莊玨：連接更廣袤的世界 莊玨，國際金融論壇（IFF）副秘書長。畢業(yè)于英國牛津大學(xué)，獲得數(shù)學(xué)學(xué)士、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)碩士及博士學(xué)位，完成博士后工作后，曾任倫敦大學(xué)學(xué)院首席研究副教授，進(jìn)行婦科癌癥相關(guān)研究。曾編輯出版《IFF中國報(bào)告》《IFF...
協(xié)三地人才之力共建灣區(qū)創(chuàng)新高地 南沙作為粵港澳大灣區(qū)的地理中心，是連接珠江口兩岸城市群和港澳區(qū)域的樞紐節(jié)點(diǎn)，這使其具備了區(qū)域合作與交流的地緣優(yōu)勢?！稄V州南沙深化面向世界的粵港澳全面合作總體方案》發(fā)布后，南沙成為合作發(fā)展的重要平臺...
習(xí)近平總書記在2024年全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)持以人民為中心，不斷提升教育公共服務(wù)的普惠性、可及性、便捷性，讓教育改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，...
編者按：2024年9月，習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，不斷提升我國教育的國際影響力、競爭力和話語權(quán)。擴(kuò)大國際學(xué)術(shù)交流和教育科研合作，積極參與全球教育治理，為推動全球教育事業(yè)...
1994年，聯(lián)合國教科文組織國際農(nóng)村教育研究與培訓(xùn)中心（簡稱“農(nóng)教中心”）成立。在當(dāng)時(shí)，貧困地區(qū)的女童教育是中國普及教育的難中之難：全國261萬未入學(xué)學(xué)齡兒童中，女童有173.4萬，占...
領(lǐng)導(dǎo)力作為教育領(lǐng)域的一個(gè)重要概念，是指通過教育和培訓(xùn)，使學(xué)生具備在全球范圍內(nèi)協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)、影響他人、解決問題的能力，其中包含跨文化溝通、全球視野、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新思維等多個(gè)維度。...
高等教育機(jī)構(gòu)的普遍愿景和使命是助力人類經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，故大學(xué)亦承載著探索資源的創(chuàng)新整合方式，服務(wù)國家戰(zhàn)略和地方發(fā)展的使命。中外合作大學(xué)作為全球化趨勢反映在教育領(lǐng)域的產(chǎn)物，其天...
8年前，我懷揣對中國的好奇和母親“堅(jiān)持做難而正確的事”的叮囑，只身來到揚(yáng)州。這座城市不僅見證了我學(xué)業(yè)上的成長，更加深了我對職業(yè)和人生的理解。如今，這座城市的點(diǎn)滴都成了我故事...
大力推動中華文化在海外的跨文化傳播，是中國特色社會主義理論體系自我呈現(xiàn)、構(gòu)建新時(shí)代中國特色國際話語體系的應(yīng)有之義，也是推動新時(shí)代中外文明深度交流互鑒的有益實(shí)踐。 近年來...
在全球化進(jìn)程持續(xù)深入的當(dāng)下，職業(yè)教育已成為培育兼具高素質(zhì)與國際化視野的技術(shù)技能人才的重要途徑，其國際化進(jìn)程愈發(fā)凸顯出重要價(jià)值，備受各界矚目。 職業(yè)教育國際化，主要表現(xiàn)為...
2024年9月，習(xí)近平總書記在全國教育大會上發(fā)表重要講話指出，要“積極參與全球教育治理，為推動全球教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)更多中國力量”。 在推進(jìn)包容、公平、高質(zhì)量的教育發(fā)展，實(shí)現(xiàn)聯(lián)...
2013年秋，習(xí)近平主席在訪問哈薩克斯坦和印度尼西亞期間，先后提出共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”倡議。10余年來，中國高校的國際交流與合作日趨頻繁和深入，共建“一...
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