如何為孩子身心健康成長撐起一片天 ■越來越多的心理教師特別是專職心理教師走進校園，這對學(xué)校的心理健康工作開展和學(xué)生的心理健康發(fā)展都大有裨益 ■心理教師既然是教師，就不能忽略自身的教育職責(zé)，把心理學(xué)專業(yè)的知識融入當(dāng)下...
尋音，百年越韻傳承的密碼 ■古戲臺是中國戲樓文化最為經(jīng)典的傳承與創(chuàng)新，見證著百年越劇回溯源頭的悠遠歷史。 ■嵊州持續(xù)開展“校校有戲”活動，推進越劇進校園、進課堂、進教材，探索出一條從幼兒園到中學(xué)的越劇特色教...
人必有癡，而后有成 當(dāng)教師之前我是一名大學(xué)生村官，但我的內(nèi)心深處總有一個聲音不停在激蕩：成為一名人民教師！所以，我毅然參加了當(dāng)?shù)亟處熣锌?，并以全區(qū)語文學(xué)科第一名的總成績得償所愿，被分配到一所遠離城區(qū)的農(nóng)村學(xué)校任教...
集大成智慧 育拔尖人才 ■走在教育強國大路上·聚焦人才自主培養(yǎng) “音樂藝術(shù)如何進行定量分析？”“旋律背后蘊含著怎樣的數(shù)學(xué)特征？”……在西安交通大學(xué)“科學(xué)與藝術(shù)的交匯”課上，學(xué)生們一邊聽著莫扎特的《D大調(diào)第二長笛協(xié)奏...
“單元”意為整體中自成段落、系統(tǒng)，自為一組的單位。單元整體教學(xué)是基于課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求，在分析教材、分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，以“整體教學(xué)”為理論依據(jù)，從教學(xué)實際出發(fā)，對集中一段時...
自2017年頒布新修訂的普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)以來，以核心素養(yǎng)為綱的課程改革拉開序幕，2022年新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布標(biāo)志著基礎(chǔ)教育課程改革全面步入核心素養(yǎng)時...
課程是育人育才的重要依托，是教育教學(xué)活動的基本載體，課程質(zhì)量直接關(guān)系教育質(zhì)量。黨的二十大把教育、科技、人才統(tǒng)籌安排，提出教育強國的發(fā)展戰(zhàn)略，堅持為黨育人、為國育才，加快建設(shè)...
日前，新時代中小學(xué)學(xué)科領(lǐng)軍教師示范性培訓(xùn)（2023—2024年，簡稱“領(lǐng)軍教師培訓(xùn)”）正式啟動，旨在遵循中小學(xué)教師隊伍梯次發(fā)展邏輯，培養(yǎng)一批在區(qū)域?qū)W科領(lǐng)域有輻射引領(lǐng)作用的卓越教師，...
當(dāng)前，我國教育的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為社會對公平而有質(zhì)量的教育需求與教育發(fā)展不平衡不充分之間的矛盾。解決不平衡不充分的問題是教育改革發(fā)展、建設(shè)高質(zhì)量教育體系的突破點。不平衡主要...
[摘 要]高校思政課教師與輔導(dǎo)員隊伍的角色定位各有側(cè)重，重要地位始終如一；工作內(nèi)容各有不同，目標(biāo)指向一以貫之；育人路徑各有側(cè)重，作用機理內(nèi)在耦合。促進思政課教師與輔導(dǎo)員工作雙...
[摘 要]依托數(shù)字技術(shù)賦能高校黨建，成為新時代高校黨建高質(zhì)量發(fā)展的必然趨勢。實現(xiàn)這一目標(biāo)，要堅持“三位一體”“一融雙高”的高校黨建工作新格局，釋放技術(shù)、數(shù)據(jù)與業(yè)務(wù)深度融合的高...
[摘 要]培養(yǎng)卓越工程創(chuàng)新人才，需要科學(xué)的體系設(shè)計、創(chuàng)新的組織模式、持續(xù)的教學(xué)研究改革以及強有力的保障機制。其中，創(chuàng)新的組織模式至關(guān)重要，只有創(chuàng)新組織模式，才能促進多方協(xié)同的...
[摘 要]應(yīng)用型高校教師評價改革，應(yīng)從評價范式的變革出發(fā)。正視當(dāng)前重量化、排名、績效、職稱等的評價與應(yīng)用型高校之間存在的諸多不兼容，開展質(zhì)量評價、分類評價、專業(yè)評價，努力構(gòu)建...
[摘 要]培養(yǎng)農(nóng)林類高層次創(chuàng)新型人才是農(nóng)林類高校的重要任務(wù)。農(nóng)林類高校要依托科技特派員制度，深挖制度育人價值，在產(chǎn)教深度融合育人體制機制、專業(yè)學(xué)位導(dǎo)師隊伍和場景化教學(xué)資源建設(shè)...
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