摘要：遼夏金元處于古代民族融入中原的活躍期，這一時期的服飾文化發(fā)展從一個別有風味的側面記錄著當時民族大融合的波瀾壯闊。服飾形制、衣飾種類、裝飾風格、織造工藝等方面的傳承發(fā)展...
摘要：對口援青是新時代推動青海高校跨越式發(fā)展的重要支點，對口援青“天青”模式推進了東西部高校協(xié)同發(fā)展，以及民族地區(qū)高等教育高質量發(fā)展。十多年來， “天青”模式經歷了“一對一...
學校發(fā)展教師是關鍵，教師的發(fā)展需要學校的引領與指導。新疆阿勒泰地區(qū)第二高級中學在教師培養(yǎng)上投入了大量的精力，也通過借鑒、引入與創(chuàng)新采取了大量行之有效的措施來提升教師教育教學...
習近平總書記在中共十八屆三中全會上提出，需要通過提高國家治理能力來充分發(fā)揮國家治理體系的效能。教育部等六部門在《關于推進教育新型基礎設施建設構建高質量教育支撐體系的指導意見...
習近平總書記在黨的二十大報告中指出，辦好人民滿意的教育，推進教育數字化。在中央政治局第五次集體學習時，習近平總書記強調，教育數字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)...
摘要：中國式現代化賦予中國式教育現代化新的內涵特征、歷史使命與發(fā)展路徑。實現中國式教育現代化必須著力推進學校治理體系和治理能力現代化，進而把學校治理轉變?yōu)橹平逃哔|量發(fā)展...
從“四有”好老師到“四個引路人”，從做“經師”和“人師”的統(tǒng)一者到“做學生為學、為事、為人的大先生”，從“大國良師”到“教育家精神”，習近平總書記一直高度重視教師隊伍建設，...
習近平總書記強調：像愛護自己的眼睛一樣愛護民族團結，像珍視自己的生命一樣珍視民族團結，像石榴籽那樣緊緊抱在一起。近年來，山東省東營市墾利區(qū)第四實驗小學以民族團結進步示范校創(chuàng)...
作為國家向西開放的橋頭堡，新疆具有十分重要的戰(zhàn)略地位。2023年8月26日，習近平總書記再次強調，鑄牢中華民族共同體意識是新時代黨的民族工作的主線，也是民族地區(qū)各項工作的主線。要...
摘要：作為教育部領航校長、名校長工作室主持人，弘揚和踐行教育家精神，要扎根邊疆民族地區(qū)，擔起堅守初心、立德樹人的引領責任；要探索課程教學改革，擔起啟智潤心、敢于創(chuàng)新的先行責...
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