如何預(yù)防孩子遭受校園欺凌 讀者提問： 我家孩子上小學(xué)三年級(jí)，看了網(wǎng)上各種關(guān)于校園欺凌的新聞，我很擔(dān)心孩子在學(xué)校被人欺負(fù)、遭到欺凌。如何預(yù)防孩子遭受校園欺凌？作為家長(zhǎng)我可以做些什么？ 專家答問： 這位家長(zhǎng)的擔(dān)憂，不少為人父母者都...
不要錯(cuò)把任性當(dāng)個(gè)性 一位家長(zhǎng)在班級(jí)家長(zhǎng)群里公開給班主任留言：從今天開始，我家孩子所有的第一節(jié)早課不上，讓他睡到自然醒。他現(xiàn)在的睡眠比早課重要些。孩子小，還不適合太早起來。我作為大人，太早了也受不了，不想起來。隨后，這...
減少焦慮 理性育兒 在快節(jié)奏和高壓力的現(xiàn)代社會(huì)中，中小學(xué)生家長(zhǎng)面臨著種種壓力和挑戰(zhàn)，教育焦慮似乎也成為一種普遍現(xiàn)象。有研究表明，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育焦慮主要集中在學(xué)業(yè)方面，引起焦慮的因素占比最高的依次是學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)...
怎么讓孩子愿意出門玩 讀者提問：孩子上小學(xué)一年級(jí)，正是活潑好動(dòng)的年紀(jì)，但是孩子不愿意出門和小伙伴交往也不愿意出門玩耍，就喜歡待在家里自己玩或看電視。請(qǐng)問孩子這樣的表現(xiàn)正常嗎？怎么才能讓孩子愿意出門玩？專家答問：這位家長(zhǎng)...
大數(shù)據(jù)助力精準(zhǔn)家訪 信息化時(shí)代，如何有效利用大數(shù)據(jù)推動(dòng)家校協(xié)同育人，實(shí)現(xiàn)“1+1>2”的家校共育成效？浙江省永康市在當(dāng)?shù)亟逃值耐苿?dòng)下，推出基于大數(shù)據(jù)的“幸福1+1”家校共育平臺(tái)和精準(zhǔn)家訪方案，整合實(shí)地家訪和數(shù)字家訪優(yōu)勢(shì)，推...
擁有這項(xiàng)能力，人生才能幸福 社會(huì)與情感能力是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)互動(dòng)中表現(xiàn)出的情感智力，包括情緒管理、自我意識(shí)、自我激勵(lì)、社交技巧和人際關(guān)系管理等方面的能力。2019年，經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織在世界范圍內(nèi)開展了青少年社會(huì)與情感能力研究的國(guó)際...
讓每一個(gè)生命詩(shī)意棲居 “爺爺奶奶，今天的數(shù)學(xué)課上，老師教我們學(xué)習(xí)了用撲克牌計(jì)算24點(diǎn)的游戲，我來教你們一起玩吧！”“奶奶，明天我們班要開展整理書包比賽，您能教教我怎么把書包整理得又快又好嗎？”……這些是江蘇省常州市新北區(qū)...
教育的魅力在生活 生活教育是兒童青少年成人成才的重要且必要的途徑。50年來從事兒童教育的經(jīng)歷，讓中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)孫云曉習(xí)慣站在兒童青少年的視角思考教育問題。他一直主張教育的魅力在生活，家庭教育要充分發(fā)揮生活教育...
著力提高新時(shí)代家庭教育的科學(xué)性 在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的大背景下，加強(qiáng)家庭教育、促進(jìn)校家社協(xié)同已經(jīng)成為推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要增長(zhǎng)點(diǎn)。在國(guó)際家庭日到來之際，華東師范大學(xué)成立了家庭教育研究院。該校校長(zhǎng)錢旭紅表示，家庭教育研...
班主任應(yīng)成為家校溝通的行家里手 不少教師對(duì)和學(xué)生家長(zhǎng)打交道有點(diǎn)兒發(fā)怵。有年輕教師最擔(dān)心的問題就是不知道怎么和家長(zhǎng)交流。學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，教師該和家長(zhǎng)談什么、怎么談、遇到家長(zhǎng)提出難以回答的問題該怎么辦？如果教師缺乏經(jīng)驗(yàn)、心里沒數(shù)，...
■教育數(shù)字化高度強(qiáng)調(diào)聯(lián)通，也通過技術(shù)手段、合作平臺(tái)，實(shí)質(zhì)性提供了各育人主體間的共商契機(jī) ■有了數(shù)字化的支持，協(xié)同育人的發(fā)生和開展就能更充分、更豐富，協(xié)同育人的本質(zhì)特征就...
隨著2024世界數(shù)字教育大會(huì)的召開，數(shù)字素養(yǎng)再度引發(fā)關(guān)注。數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化正在深刻改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式、交往和學(xué)習(xí)方式?！皶r(shí)時(shí)可學(xué)、處處能學(xué)、人人皆學(xué)”已從愿景變成現(xiàn)實(shí)...
信息化時(shí)代，如何有效利用大數(shù)據(jù)推動(dòng)家校協(xié)同育人，實(shí)現(xiàn)“1+1>2”的家校共育成效？浙江省永康市在當(dāng)?shù)亟逃值耐苿?dòng)下，推出基于大數(shù)據(jù)的“幸福1+1”家校共育平臺(tái)和精準(zhǔn)家訪方案，整合實(shí)...
家長(zhǎng)會(huì)作為家校共育的重要平臺(tái)和途徑，是家長(zhǎng)與學(xué)校之間加深溝通與理解的橋梁，在凝聚家校共識(shí)、形成家校合力方面發(fā)揮著不可替代的作用。學(xué)?？梢砸约议L(zhǎng)會(huì)為基點(diǎn)構(gòu)建家?；锇楣采P(guān)系，...
家庭與學(xué)校攜手促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，已成為國(guó)家人才發(fā)展和推進(jìn)“健康中國(guó)”戰(zhàn)略發(fā)展的需要，也關(guān)系到每個(gè)孩子的未來和千萬家庭的幸福。但在現(xiàn)實(shí)中，無論是學(xué)校教育還是家庭教育，都還...
在快節(jié)奏和高壓力的現(xiàn)代社會(huì)中，中小學(xué)生家長(zhǎng)面臨著種種壓力和挑戰(zhàn)，教育焦慮似乎也成為一種普遍現(xiàn)象。有研究表明，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育焦慮主要集中在學(xué)業(yè)方面，引起焦慮的因素占比最高...
那是一個(gè)天氣不錯(cuò)的傍晚，我像往常一樣去幼兒園接女兒放學(xué)。然而，那天我看到了她的小臉上罕見的陰霾，就像一片烏云遮住了太陽，使得原本明媚的世界變得灰暗。我輕輕地問她：“寶貝，你...
寒假期間，安徽省銅陵市第二中學(xué)黨總支書記楊益去了初三學(xué)生小蒯家里家訪。上個(gè)學(xué)期開始，銅陵二中初三年級(jí)開始實(shí)行全員導(dǎo)師制，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和初三年級(jí)全體教師按照一定機(jī)制...
2024年全國(guó)教育工作會(huì)議上，教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬指出，要錨定實(shí)施立德樹人工程重大任務(wù)，牢記為黨育人、為國(guó)育才，統(tǒng)籌加強(qiáng)育人隊(duì)伍建設(shè)，踐行大安全觀，兜牢安全底線，營(yíng)造全環(huán)境立德樹人...
謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)會(huì)分享也是孩子在社會(huì)化過程中需要培養(yǎng)的一項(xiàng)重要品質(zhì)與能力。兒童的分享行為不僅能夠促進(jìn)其社交技能、合作能力的發(fā)展，同時(shí)也對(duì)培養(yǎng)其同理心、責(zé)任感、公...
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